近日，由泉州市教育科学研究所组织开展的2022年泉州市中小学作业设计评选活动结果揭晓，我校选送的各学科作品中共有8件作品获奖，其中数学林菁老师，英语王婉琼、张君娟老师，体育林喜元老师的作品分获一等奖；心理健康教育林艺娟老师获二等奖；语文陈婷婷老师、道德与法治陈超婷老师、科学杨红梅老师、劳动教育王珊珊老师的作品分获三等奖。

数学学科

林菁老师编制《认识三角形和四边形》单元作业，立足“以人为本”教育理念，注重人文化、多元化、生活化设计，激发兴趣，提升素养，发展个性，切实做到减负增质，促进学生健康成长和全面发展。作品以游戏的形式串联单元知识内容，由主人公图博士带领学生在玩转拼图、挑战大脑、大显身手、学以致用、探密数学等五个游戏版块，每个版块设计不同难度指数的习题，并以“古代智力玩具宴几”“神舟十四号载人飞船”“港珠澳大桥”“司马光砸缸”等题干情境，巧妙沟连内角和、图形特征、生活运用等知识内容，促使学生感受数学的魅力，体会数学的价值和数学的美，达到以文化人，以学育人的教育目标。

英语学科

王婉琼与张君娟老师设计的《外研版新标准英语（一起）五年级上册Module10》模块作业，以核心素养为导向，围绕“rules”这一主题，以“世遗泉州”全民共同创建全国文明城市为时代背景，将规则与文明创城行动融于作业设计之中，分设有：创城准备时、创城进行时、齐心共创城三个子板块。这三个板块分别对应课前、课中与课后，将单元练习串联成创城之景，从小家到大家，在渗透中逐渐培养学生的家国情怀，体现学科育人的价值。本设计巧妙地结合不同的场景，设置了听、说、读、写等不同类型的题目，使学生能够在生动有趣的场景中巩固知识，运用语言。

体育与健康学科

林喜元老师编制的《小篮球-运球绕杆》面向的是六年级的学生，从学生学习角度出发，作业有效打破学习时空的界限，从课内向课外延伸，使学习更有系统性、连续性和开放性，更 加重视亲近生活、重视学生的内心感知。他们学习能力强，好胜心强，敢于表现自我，设计篮球绕杆作为作业内容，篮球运球、绕杆学习对场地受限较小，对于器材准备也比较简单，适合课后、周末、节假日居家锻炼。

心理健康学科

林艺娟老师的《我会倾听》活动类作业设计以《中小学心理健康教育指导纲要（2012）》和倾听的五种层次为理论指导，着眼于学生的入学适应问题，以学会倾听为切入点，从初感倾听——了解倾听——走进倾听——训练倾听——养成倾听五部曲进行活动设计，在课堂上让学生在贴一贴、说一说、议一议、练一练、评一评中养成良好的倾听习惯。

语文学科

陈婷婷老师的《铸家国情怀 树精神灯塔——五年级上册第四单元作业设计》，围绕主题单元主题“浓浓家国情”，将爱国篇章中基础知识、阅读与欣赏、表达与交流统整为有梯度的学习任务，依次设计南宋、清朝、当下、未来四大板块，让单元作业成为学生学习活动的有效支架，帮助学生建立新旧知识的练习，让学生经历指向深度思维的真实学习。通过创设真实情境，培养学生将语文学习勾连生活实践的学习习惯，整合学习过程，引导学生体会强烈的爱国情怀，并激发为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

道德与法治学科

陈超婷老师的《多样的交通和通信》作业设计，遵循新课标的理念，紧扣时事，采用项目式作业模式，巧借学生熟悉的暑假出游情境，融合了单元的重难点知识，题型多样，重点考察学生记忆、理解、运用、综合分析能力；学生做题时少了以往的作业负担，而是徜徉在帮助情境中主人公答疑解惑的获得感。此外，本次作业设计还不忘渗透对学生本学科核心素养的培养，依托作业提升学生的学科核心能力。

科学学科

杨红梅老师编制的教科版五年级上册《光》作业，指向学生科学核心素养的发展水平，作业的命题紧跟时代的发展和科技的进步，贴近生活，以生产生活实践紧密联系的真实情景来设置问题，聚焦核心素养，以培养学生综合能力为导向，以提升学生思维为目标。由于对象是五年级的学生，具备了一定的科学素养，故设计选择题，实验探究题及素养提升题。题型多样，内容丰富有趣。注重检测学生综合运用所学知识和技能解决问题的能力，发展科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力，培养学生的科学学科核心素养。

劳动教育学科

王珊珊老师的《乐享劳动，果燃精彩》作业设计，其劳动主题活动是以深度学习理论为指导，以调查探究、设计制作和社会服务活动方式为主，采用驱动性任务“能否自制一款水果食品参加学校六一儿童节举行的爱心义卖活动？”,引领入项探究，使学生在经历水果食品的调查搜集、设计制作、爱心义卖和劳动助我成长等活动过程中，接受锻炼、磨炼意志，获得丰富和快乐的劳动体验，达到劳动素养的提升。

砥志研思巧设计，精进臻善获佳绩。优异成绩的取得，离不开学校教师团队集体力量的汇聚。据悉，泉州市晋光小学长期以来注重对中青年教师的培养，依托校本研训，提升教师专业素养。本次活动，学校领导高度重视，以赛促研，扎实推进作业设计的各项培训与教研，探索“双减”背景作业设计与作业管理模式的变革，以优异的成绩办人民满意的教育。