活动伊始，陈力文老师执教贵州童谣《亮火虫》的现场课。课堂上，陈老师结合柯尔文手势带领学生学习音高、唱名，并以游戏的形式培养学生的内心听觉，提高学生的音准辨别能力。结合新课标的教学理念，陈老师还借助了竹笛、多媒体等手段创设情境，使学生为音乐所表达的甜美意境所吸引、所陶醉，让孩子们在演唱、表演和游戏中体验音乐的美感。从而熟悉母语音乐，积累民族民间音乐的语汇，逐步热爱母语音乐文化。

随后，陈文苑老师开设了关于土家族儿歌《乃呦乃》的现场课。陈老师将学科核心素养融入到教学活动中，通过土家族的摆手舞作为律动导入、结合do mi sol三个音的音高做相应的动作及柯尔文手势、借助八音按钟帮助学生建立音高感觉、旋律接龙游戏等教学步骤，让学生在唱唱动动中充分感受音乐中的快乐。在情景表现中，积极与同学合作，参与表现歌曲《乃哟乃》的编创活动，体验到合作、创编音乐的乐趣。引导学生了解我国是个多民族的国家，在《乃呦乃》歌曲的学习中，感受土家族的文化及音乐特点，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣，拓展学生的音乐文化视野。

音乐组教师根据新课标对这两节课进行了深度的探讨，大家各抒己见、开诚布公，在肯定老师个人教学表现的同时，也从教学设计、教学目标、教学形式和课堂评价等方面提出了落实音乐学科核心素养的宝贵意见。

本次基于新课标的课例研究活动，是泉州市晋光小学音乐组校本研修系列活动之一，在研修中更加明晰了要始终追求立德树人、以美育人、以情感人的基本理念。核心素养视域下的音乐新课堂，要依托新课标引领，基于学情，合理设计教学，最终才能呈现课堂的百花齐放。